La connaissance est un fondement et un objectif de l’existence. Intrinsèque à la structure du réel, la connaissance permet de comprendre et résoudre les problèmes, même les plus complexes. L’évolution est le développement de la connaissance. Pour évoluer on ne peut que construire sur ce qui est déjà connu. Les sociétés humaines, avec leurs industries et leurs marchés, n’y échappent pas.

Après l’ère industrielle et la croissance démographique qui ont éliminé la majorité des espèces vivantes sur Terre, ainsi que l’arrivée des robots, de l’automatisation et de « l’intelligence artificielle » lesquels remplacent de plus en plus les humains dans la fabrication et dans les services, quels seront les moteurs économiques et du travail humain pour les prochaines générations, sinon une ère et une économie de la connaissance et du savoir? Un marché de ressources de connaissance, pour une économie basée sur le partage de produits et services, de ressources de connaissance.

La connaissance partagée est justement la définition de la culture. Cette culture ou connaissance partagée est partout, dans tous les domaines et ses usages sont multiples. La connaissance partagée comprend les arts, bien sûr, mais également tous les savoirs, l’éducation, tous les contenus, les sciences, les inventions, les conceptions et tous les traitements qui peuvent être appliqués, les applications, les services, la gestion, le commerce et les développements possibles, aux limites du génie et de la créativité humaines.

La culture est la plus grande richesse, la plus importante ressource et la plus renouvelable.

La base d’un marché, d’une économie, c’est la valeur des biens et services partagés. De plus, comme la majorité des services sont construits et orientés autour des produits, l a valorisation des produits et ressources de connaissance semble indispensable.

Alors que les biens matériels de l’ère industrielle bénéficient de lois, enregistrements, sécurité, outils et technologies de détection et de répression des abus, les ressources de connaissance ne disposent pas encore de cadres similaires. Les besoins sont si grands et croissants qu’ils sont inévitables, souhaitables et habilitants.

Toutes les institutions et tous les citoyens sont directement affectés par l’insécurité actuelle des contenus partagés. Des domaines comme la santé et la démocratie populaire qui partagent beaucoup de contenus sensibles sont encore extrêmement vulnérables et dépendent eux aussi d’une plateforme de partage sécuritaire de contenus.



• 4.3.9.1 Priorité



L’État priorise le développement de l’économie de la connaissance et assure que le pays devienne un chef de file et un modèle durable, localement et internationalement.



• 4.3.9.2 Cadre



L’État favorise le développement d’infrastructures, de cadres et de plateformes pour la valorisation, le partage et la mise en marché des ressources de connaissance et des contenus.



• 4.3.9.3 Loi



L’État favorise le développement d’outils et cadres légaux reliés au partage de ressources de connaissance, localement et internationalement.



• 4.3.9.4 Ressources



L’État favorise le développement et l’exploitation équitable de toutes les formes de culture, de contenus et de ressources de connaissance.



• 4.3.9.5 Service



L’État favorise le développement et l’exploitation de services reliés aux ressources de connaissance et à leur exploitation.



• 4.3.9.6 Virtualisation



L’État favorise la virtualisation des contenus, produits, applications, partages, collaborations, ainsi que les produits, applications et services de réalité virtuelle ou augmentée.



• 4.3.9.7 Travail



L’État favorise la virtualisation du travail et le travail à distance, surtout en considérant que ce dernier est appelé à jouer un rôle déterminant dans la gestion du transport.



• 4.3.9.8 Contrôle, alarme et suivi



L’État favorise le développement et la virtualisation d’applications de contrôle, d’alarme, ainsi que de suivi nécessaires au contrôle à distance d’appareils, d’applications et de véhicules.



• 4.3.9.9 Transport



L’État favorise le développement et la virtualisation d’applications en transport (ex. pilotage, intégration vidéo, affichage, gestion des horaires, recyclage, automatisation, robotique).



• 4.3.9.10 Langue



L’État favorise au prorata le développement, la production et l’utilisation des contenus, des services et des applications dans toutes les langues en utilisation sur son territoire.



• 4.3.9.11 Art



L’État favorise le développement, la production, l’exploitation des ressources artistiques, l’utilisation et le développement de contenus, de services et d’applications dans les langues utilisées sur son territoire, typiquement au prorata de leur utilisation respective.



• 4.3.9.12 Éducation



L’État assure que l’éducation, sous toutes ses formes, soit une des plus grandes priorités nationales.

L’avenir, la prospérité et la réussite durables reposent sur la connaissance, dont l’éducation constitue la principale source et le principal véhicule de partage.

L’État assure que les plus hautes normes d’excellence soient appliquées à travers l’ensemble de l’éducation et des formations.

L’État assure que l’éducation générale soit gratuite pour les citoyens et disponible par des abonnements aux programmes, dans tous les autres cas.

L’État assure le maintien, le développement et l’utilisation des infrastructures physiques pour l’éducation.

À travers sa plateforme de partage de ressources de connaissance, l’État assure que l’Internet soit utilisé pour opérer et exporter les formations.



• 4.3.9.13 Sport et loisir



L’État favorise le développement. la pratique et la discipline des sports et loisirs qui donnent accès à de vastes quantités de connaissances diversifiées, tant sur les activités, leur histoire, leur structure, leurs stratégies, leurs exigences et autres, en plus de contribuer à développer la connaissance de soi, ainsi que les techniques et avantages de la collaboration.



• 4.3.9.14 Technologie



L’État favorise l’acquisition, le développement et l’exploitation de la connaissance associée à la technologie, parce que la technologie reflète notre conscience. Elle constitue un puissant outil d’apprentissage et de développement de notre conscience et de notre connaissance, surtout que chaque jour les technologies de toutes sortes s’intègrent dans nos activités et dans nos vies, en plus d’offrir des véhicules importants pour rentabiliser la connaissance et assurer la prospérité.

La technologie est un outil servant à développer d’autres outils; il importe de savoir où, quand et comment bien s’en servir. L’éducation joue un rôle crucial non seulement pour apprendre la technologie, mais également pour bien comprendre ses forces et limites, ainsi que pour encourager l’esprit innovateur, cf. 4.1.4 Éducation, 4.1.4.10 Philosophie, 4.4.4.8 Formation-Québec.



• 4.3.9.15 Invention



L’État favorise l’invention sous toutes ses formes et de toutes provenances, formelles ou non, car l’invention transforme une variété de savoirs en ressources de connaissance et en solutions utiles, donc en prospérité. Ces savoirs qui permettent l’invention sont considérables et diversifiés (ex. analyse, expérience, intuition) et les savoirs qu’elle génère le sont tout autant. Ainsi des problèmes sont résolus.

5-Table des Matières